學生在老師的指導下練習粵劇身段。

學校粵劇社團的學生一大早回到學校，壓腿彎腰，為排練做熱身準備。

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2016年6月，學?；泟∩鐖F的學生參加在騎樓城舉行的嶺南風情巡演。

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學校外聘粵劇團的張福偉老師到校，為學生進行示范表演教學。

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排練休息之余，學生抓緊時間做作業，做到練戲、學習兩不誤。

????3月11日上午，盡管天氣陰雨連綿，但梧州市第十一中學（下文簡稱“市十一中”）的校園里，卻是粵曲聲韻陣陣，師生一同排戲練功的熱情高漲。當天是周末，學校粵劇社團的學生仍堅持一大早就回到學校，壓腿彎腰，為排練做熱身準備。隨后，他們在老師的指導下練習粵劇的身段基本功，并在粵劇團專業老師的輔導下排戲。

????2014年，市十一中成為“粵劇進校園”的試點學校。從此，學生學粵劇、學生演粵劇成為學校的特色名片。然而，如何能讓粵劇走進校園，走進學生群體當中，學校方面也開展了一系列的實踐與探索。

????由于學校與廣西（梧州）粵劇團相鄰，依托粵劇團優勢資源，學校從師資培訓入手，首先做好專兼職粵劇教師的培養。與此同時，在校內挑選部分學生組成粵劇社團，通過基本功訓練、排演節目等形式，讓這部分學生先了解粵劇傳統文化。

????為了讓更多的學生認識和喜愛粵劇文化，學校積極進行普及教育。一方面，由學校牽頭，會同粵劇團和非物質文化遺產粵劇藝術研究會，組織編寫相關課程教材，以提供教學素材。另一方面，形成藝術教育校本課程，把相關教學內容納入課程表，使學生在課堂中學會欣賞粵劇，從中感受粵劇的魅力。每一個學期，學校還對七年級、八年級學生進行一次考核，要求學生達到會演唱一到兩首粵劇小曲，欣賞兩個折子戲，會認、會畫粵劇臉譜的目標。

????在普及教育的基礎上，學校還通過第二課堂挖掘和培養人才，對學生進行有針對性的培訓。學校組織對粵劇感興趣、有特長，并有意想提高粵劇表演技能的同學，由學校外聘的粵劇團專業老師張福偉等人不定期到校進行講課和示范表演教學。

????“學進來”的同時也要“演出去”。學校通過各級各類粵劇展演平臺，給學生提供實踐的機會，既擴寬學生的視野，又提高了學生學習粵劇的興趣和專業水平。

????“粵劇進校園活動是促進學校素質教育全面發展，貫徹‘活動育人’辦學理念的一個很好的平臺。”市十一中校長湯偉良在談到粵劇進校園的成果時說，通過組織師生認識和學習粵劇，不但為傳承和推廣粵劇文化培養了人才，更重要的是通過活動的開展，辦出了學校的教學特色，促進了學校素質教育的全面發展。

????西江都市報記者 陳健新 通訊員 許筱穎 曹燕杏 攝影報道