公眾呼喚素質教育N年，卻又在綜合素質評價上一片倒戈聲——當此背景下，料定“校長推薦制”又將成為眾矢之的。道理很簡單，它脫離了刻板的高考制度，基本等于另起一套選拔機制，公平性與公正性似乎就必然存疑。9月7日《北京日報》消息說：雖然推薦程序、考核標準等具體實施方案仍在研究制定中，但北大已決定明年自主招生時在北京、上海、浙江、江蘇等地試點實施“校長推薦制”。

我特地留意了一下既往的評論與留言，“校長推薦制”收獲的基本是臭雞蛋和爛番茄，大多觀點認為此制度絕不可行。在這個邏輯上，與綜合素質評價上的種種“擔憂”異曲同工——最流行、最深孚民意的說法是“可能會粉碎農村孩子的大學夢”，道理在于城市與農村教育先天在素質上失衡，最后拿同一根素質的尺子丈量，農村孩子必然要吃虧——這話很正確，但是卻忘了一個基本事實：在文化課教育上，城鄉教育資源的二元斷裂也是不爭的事實。既然在語數外評價上我們能拿捏得準，憑什么就斷定素質評價上的平衡注定會是竹籃打水？制度不公自然要抗爭，貪腐尋租自然要反對，但是，任何制度不可能包治百病，公平正義是個漸進的相對概念，何況還有制度救濟在。

我力挺“校長推薦制”，不是因為它的完美，也不是因為它天然讓人放心，而是因為這種變革符合教育規律，是大勢所趨。更重要的是，“校長推薦制”其實并不是什么新概念，眼下風風火火操作中的自主招生學校推薦環節，本質就是個“非實名制”的校長推薦制。現在，只不過將這種推薦實名制罷了，校長要簽名，信用凸顯，因此，同樣的權力，責任卻對等起來，難道不是一件好事？

再說，“校長推薦制”的核心在“制度”而不是“校長”，這個道理就和“教授治校”一樣。說到底，維系一種社會關系運行的可靠保障，在于不斷成熟與糾偏的制度，校長或教授，只是制度中的一個角色而已。在自主招生過程中，難道校長推薦比教育主管部門官員推薦更有風險？難道問題都在基層中學，而高校自主面試環節就鐵定不出問題？其實，我們真正應該關心的是：這項制度走什么樣的程序正義？制度在細節上如何保障公開公正透明？整個自主招生的每一步如何被有效監督？究責與懲戒機制能否對等到位？

“校長推薦制”不是神仙，這就如同再完美的高考每年都逮到作弊者一樣，有問題并不可怕，只要利大于弊，符合教育規律，我們總該以思維理性趨利避害，力促“校長推薦制”走向成熟，臻于完善。