????梧州日報訊（記者 賴新云） 6月7日上午11點30分，今年高考的語文考試結束，備受關注的作文題也揭開了神秘面紗。據了解，本次作文方式是提供一則漫畫，要求考生在材料內容及含意的范圍內確定立意、角度，自定文體進行寫作。

????據介紹，漫畫內容為四只貓在餐桌上吃魚，每只貓面前的碟中都有一條魚。然而，其中有一只貓并未只顧著吃魚，而是跳下了凳子，在捉老鼠。其他的貓看著它說：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”

????由于作文的分數比重大，關系著語文科乃至高考的成敗，一直為師生以至各方面人士關注。昨天上午語文科考試結束時，記者在梧州十五中考點隨機采訪了幾名考生。他們表示，學校曾專門訓練過漫畫式作文，感覺還比較適應，而且題中漫畫的內容和主題也比較容易把握。

????梧州高中多年從事高三語文教學的黃革登老師認為，雖然漫畫中只出現一句話，但并不表示試題的難度大。事實上，漫畫延續了高考作文一貫對現實人生關注的思路，所反映的熱點話題也比較明顯，考生細作分析后就可以確定。此外，文章的切入點較寬，考生既可以立足于“需要掌握真本事”，分析“富二代”現象，提醒大家要依靠個人實力自立，而非不勞而獲，也可從貓捉老鼠的“責任”入手，對在其位不謀其政的現象進行鞭撻。

????梧州學院中文系老師段祥貴曾參加過多次高考語文閱卷，他表示，雖然試題難度不高，但從作文要求上看，只有敢于引用事例而又不拘泥于事例，論述充分，才能取得較好的成績。一般來說，中學生受素材積累和社會閱歷、思辨能力等因素的限制，對社會現象的觀察分析難免稚嫩，這可能是許多考生面臨的困擾。此外，該話題還非常容易出現素材扎堆、體裁雷同的現象，難以讓閱卷老師“眼前一亮”。

????段祥貴認為，考生還可將“有魚吃還捉老鼠”作為話題，對安于現狀、不思進取的現象提出批評。此外，“書本知識只是餐桌上的魚蝦，社會實踐能力才是真正的捉老鼠”，“老鼠并非貓勞動所得的唯一，貓也應接受新事物，及時更新知識，學習抓魚的技能”等話題皆可入題，這將是對考生素材積累的挑戰。他認為，從高考作文命題思路上看，高中生應多方涉獵，將所學、所思與日常生活結合起來，不斷提高人文素養，才能在高考時取得好成績。