西江都市報(bào)訊（記者 孔妮）今日（9月2日）是新學(xué)期開學(xué)的第二天，小學(xué)一年級(jí)、初一、高一的新生，進(jìn)入到不同的學(xué)習(xí)階段，不少家長擔(dān)心孩子一時(shí)無法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，影響學(xué)習(xí)信心。如何讓孩子面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，平穩(wěn)地過渡到新的學(xué)習(xí)狀態(tài)？記者帶著相關(guān)的問題，采訪了有關(guān)的教育界人士。

小學(xué)新生：培養(yǎng)日常行為規(guī)范

梧州市民周行的孩子今年剛上小學(xué)一年級(jí)，周行告訴記者，幼兒園都是以玩耍為主，沒有任何的學(xué)習(xí)壓力，而小學(xué)不一樣，有日常的行為規(guī)范，孩子上課的時(shí)候，必須要安靜端坐，認(rèn)真上課。“我就是擔(dān)心一向調(diào)皮任性的孩子坐不住。”周行道出了她的擔(dān)心。

梧州市振興小學(xué)的張老師表示，讓孩子從幼兒園的狀態(tài)過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，首先要讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子認(rèn)識(shí)、了解、培養(yǎng)小學(xué)生的日常行為規(guī)范，習(xí)慣養(yǎng)成后，孩子便會(huì)自覺按照相關(guān)的行為規(guī)范去約束自己。此外，小學(xué)和幼兒園的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，家長要經(jīng)常留意和檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，幫助輔導(dǎo)學(xué)生順利完成作業(yè)，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的作業(yè)，并非全部都是以寫為主，聽、讀、說的練習(xí)也是老師經(jīng)常布置的作業(yè)，家長應(yīng)當(dāng)予以重視，幫助和督促學(xué)生完成。此外，家長跟老師的溝通非常重要，良好的交流溝通，能夠讓家長和老師及時(shí)了解孩子在學(xué)校或在家的情況。

初一新生：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法

對(duì)于初一新生而言，學(xué)習(xí)科目明顯增多，除了語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)的課程，還增加了歷史、地理、生物等重要科目，學(xué)習(xí)內(nèi)容也逐步深化。突然變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏，讓一些初一新生一下子很難適應(yīng)。

梧州四中政教處副主任關(guān)國成告訴記者，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)科目較少，但初中階段，課程較多，學(xué)習(xí)量增大。例如英語這一科目，英語詞匯量明顯比小學(xué)階段多，并且講究活學(xué)活用，因此學(xué)生首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)。此外，文科、理科的學(xué)習(xí)方法都不一樣，具體要看個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而制定，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。

高一新生：培養(yǎng)自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度

梧州市民陳女士告訴記者，孩子今年順利升上高一，但是聽高二學(xué)生的家長稱，有些高一新生因不適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏突然加快的高中生活，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，而其中不乏初中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的拔尖者。一席話，讓她對(duì)孩子接下來的高中學(xué)習(xí)生活感到擔(dān)憂。

梧州一中教研處副主任蘇舉紅表示，高中階段相對(duì)于初中階段，學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯加快，課堂的知識(shí)量、課后的練習(xí)量也大為增加，這讓很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)。高一新生應(yīng)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，注重課前預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽課，因?yàn)槔蠋熢谥v課過程當(dāng)中可能會(huì)滲透高考的內(nèi)容，所列舉的例題講解不一定是從課本上摘錄。與此同時(shí)，學(xué)生一定要做好課后作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，還應(yīng)該多做參考資料，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)主動(dòng)、獨(dú)立、自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。