孩子們總是很愛上張老師的課，在他們眼中，張老師總是跳得最高。
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分組做游戲，小朋友們都搶著和張老師一組，兩只大手被一堆小手牽著。
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小朋友們玩耍時，張老師就像個孩子王一樣和小朋友們一起選玩具。
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“過梯橋”這種“危險”動作，只有在張老師的課上才會有，而且他總是鼓勵孩子們完成動作。
作為幼兒園老師中唯一的男丁，張俊年總會成為女老師們開玩笑的對象，對此他非但不介意，反而感覺很愉快。
作為幼兒園里唯一的男老師，張俊年主動承擔起很多重活累活。
??? 張俊年的工作環境和別人相比有些不同。
????他的工作世界里充滿了童年繽紛的色彩。
????他是清一色“幼師娘子軍”中的一點綠。
????今年24歲的張俊年，是梧州市六一幼兒園的一名男幼師。工作一年以來，在與孩子的相處中，他不斷努力著，堅持一步步地將自己“要成為一名優秀幼師”的理想進行下去。
????“跳起來”、“再跳高一點點”……隨著張俊年洪亮有力的口令聲，20多名幼兒在他的帶領下精神抖擻地開始了體育活動。在操場上，張俊年正在教小朋友玩“走彩橋”的體育游戲，孩子們按照老師的指令，開始忐忑地走上了“懸空”的彩橋。“別害怕，老師會保護你”、“加油，你一定行”、“來，大家一起給橋上的小朋友加加油”，在張俊年一聲聲的鼓勵下，孩子們臉上的神情從忐忑慢慢變為自信和勇敢。
????2011年畢業后，張俊年因為喜歡充滿童真的工作環境而選擇了幼師這一職業，他的這一決定在他從事初中和小學教學的同學當中猶顯“獨特”。
????然而，理想與現實總是存在著巨大的差距。從未接觸過幼兒教育的他也由此經歷了從茫然到困惑，從懷疑到堅持的過程。
????剛進幼兒園的時候，張俊年跟著女老師帶班學習，由于拿捏不準自己的教學定位，他的教育方式竟開始變得與女老師一樣，溫柔而細膩，完全體現不出男幼師陽剛的優勢，這讓他很苦惱，甚至一度懷疑自己當一名幼師的決定是否正確。后來，他前往外地培訓學習，在觀摩了上海男幼師的教學后，方感覺如醍醐灌頂。從那以后，他開始有意識地改變自己的教學方式，摸索并創新了一些教學方法——一招一式伸展開來，一言一語果斷洪亮。看到孩子們因為他的教學而變得更加勇敢、自信、積極，他終于真正從心底里感受到了幼兒教育帶來的快樂。
????在幼兒園里，作為萬紅叢中的一點綠，張俊年享受著“眾星捧月”的幸福感，在眾多女同事的幫助下，他的教學也因此有了突飛猛進的進步。但在幼兒園外，張俊年卻依然頂著被別人說男幼師比較“娘”的非議。對此，張俊年卻表示不介意，他坦言，在外介紹職業的時候，他總是理直氣壯地告訴別人，他從事的職業是幼師。“幼師是一份很平常的職業，我覺得沒必要遮遮掩掩。”
????談到將來，張俊年笑著說，不希望“職業寂寞感”一直持續下去，“我希望梧州能夠有更多的男幼師，讓幼兒學會堅毅與剛強，共同守護他們的童真。” | 
