?女兒寫完作業(yè)后，黃水玲就會(huì)和丈夫一起陪女兒玩上一會(huì)兒，讓女兒可以放松一下。 歐蕾蕾/攝

????黃水玲對(duì)于營造和諧家庭有著自己獨(dú)到的見解，那就是，讓孩子輕松自由，對(duì)長(zhǎng)輩關(guān)懷體貼 “加減法”讓家庭更快樂 歐蕾蕾?

????“我轉(zhuǎn)到6，你們說應(yīng)該走哪步比較好？”“應(yīng)該讓新的飛機(jī)起飛。”“不，應(yīng)該讓前面的這架飛機(jī)盡快‘進(jìn)站’。”

????3月5日的晚上，等四年級(jí)的女兒黎柳君完成作業(yè)后，市竹灣小學(xué)的教師黃水玲和丈夫黎艷又像平日一般，陪著女兒玩飛行棋放松心情，爽朗的笑聲不斷從這個(gè)三口之家里傳出。

????黃水玲說，作為女性，自己不僅要做好工作，更要經(jīng)營好家庭。只有把在家庭中擔(dān)任的各項(xiàng)角色都扮演好，自己才會(huì)更快樂。

????教育孩子的“減法”

????現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)為讓孩子不輸在起跑線，不管孩子喜不喜歡，就給孩子安排了一個(gè)接一個(gè)的興趣班，把孩子的課余時(shí)間填得滿滿的。但是，黃水玲從不這樣做。

????平時(shí)，小柳君完成作業(yè)后，一家人就會(huì)玩飛行棋、做手工；周末，夫婦倆常常帶著女兒去爬山、騎自行車。小柳君活潑可愛，學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)、合唱隊(duì)她都要求參加，黃水玲從未以“會(huì)影響學(xué)習(xí)”為由來反對(duì)。為女兒減壓，讓其自由、快樂地成長(zhǎng)，這是夫妻倆共同的理念。

????但是，黃水玲看似放任自由的教育方式，卻在原則上拿捏得當(dāng)。小柳君確定去參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，就要堅(jiān)持到底，不能因訓(xùn)練的艱苦而退縮；允許女兒帶手機(jī)上學(xué)，但要求其只能在放學(xué)后開機(jī)用以聯(lián)系父母，而且，手機(jī)里不能裝載游戲……這些都是黃水玲給女兒提出的“特定”要求。

????孝敬長(zhǎng)輩的“加法”

????在對(duì)女兒的教育中，黃水玲尤為注重的是通過自己言傳身教，讓女兒學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩。在黃水玲的引導(dǎo)下，放學(xué)回到外公外婆家吃飯，進(jìn)門要主動(dòng)問好，飯后要積極幫忙收拾桌面，這些細(xì)節(jié)黎柳君每天都能做到。

????黃水玲說：“要讓長(zhǎng)輩安享晚年，就要對(duì)他們多些關(guān)心與尊重。”她是這樣說的，也是這樣做的。夫妻倆上班時(shí)間相對(duì)固定，平日都是回黃水玲父母家吃飯。只要回到父母家，他們總會(huì)主動(dòng)幫助干家務(wù)，每次，都是把一切收拾妥當(dāng)才離開。

????在生活中對(duì)雙方的父母要一視同仁，給予同樣的體貼，這也是黃水玲堅(jiān)守的原則。丈夫黎艷的老家在來賓市。為了讓丈夫的父母得到更好的慰藉，體貼的黃水玲常常利用寒暑假時(shí)間，帶著女兒到來賓探望他們。

????去年的一個(gè)星期六，從兄弟的來電中得知母親的手摔斷了，雖然對(duì)方已多次強(qiáng)調(diào)“傷情無大礙了”，但是，黎艷仍放心不下。黃水玲見狀，主動(dòng)提議丈夫回家看看。當(dāng)天，夫妻倆驅(qū)車就往來賓趕，回到家時(shí)已是深夜了。第二天一早，了解母親的傷情后，夫妻倆找到主診醫(yī)生，確定好母親接下來的治療方案后，才匆匆趕回梧州上班。

????在與記者的交談中，黃水玲反復(fù)說自己的家庭很平凡。但是，記者在她們一家人幸福的笑臉上，卻清晰地感受到了她對(duì)于家庭經(jīng)營的用心。

????（本報(bào)記者 歐蕾蕾）