????7月20日上午，桂港青少年交流及義教考察團的成員在市青少年宮，用七彩繽紛的氣球教導孩子們制作手工品。 本報記者 歐蕾蕾/攝

????西江都市報訊（記者 歐蕾蕾 實習生 陳可夫）用七彩繽紛的氣球打破耳疾兒童的交流障礙，用豐富多樣的卡片提高孩子對學習的興趣。7月20日上午，三節特殊的教育課程在市青少年宮內開課了。當天，桂港青少年交流及義教考察團（下文簡稱為“考察團”）為青少年宮的學員和特教班的孩子帶來了三節英語教學和手工作品制作課程。

????課程中，從流程的設計，到道具的應用均是由來自香港的青少年安排，極具特色的互動教學法，讓聽課的孩子們感受到學習的樂趣。

????對于沒有經過專門訓練的考察團團員而言，要給一些聽力不便的孩子上手工作品制作課，在溝通上會不會存在困難？當記者來到上課的教室，上述的疑慮被從教室內傳來的陣陣歡笑聲所打破。教室內，每個團員與一兩個小朋友組成一個小組，手把手地教導他們用長型的氣球“變化”出小狗、寶劍、花朵等各色的圖案。顯然，考察團團員們的“氣球戰術”得到了孩子們的歡迎。

????6歲的小瑩思正處在耳蝸手術后的聽力培訓期，并不能與當天的香港小老師曾煥欣進行言語上的交流。但這個問題，并沒有成為他們之間溝通的壁壘。彩色的氣球是橋梁，在曾煥欣的教育下，小瑩思很快就完成了小狗的制作，歡樂之余，她還不忘用并不清晰的發音，向姐姐說了一聲“謝謝”。

????“制作過程中沒有言語的交流，但完全沒有影響到教學。”曾煥欣對記者說。原來，早在獲悉要給一些聽力不便的兒童上課時，團友們就針對孩子的特殊情況，對教學環節進行的精心的設計。團員們認為，在這節課程中，比起要授予孩子們知識更為重要的，是讓這些特殊的孩子能通過課程接觸到不同的人群，以幫助他們更好地融入新環境。

????對于考察團帶來的義教課堂，市青少年宮主任李浩表示，這給青少年宮在今后的教學方法上有很大的啟發和借鑒作用。其中，互動教學的方式有別于傳統的單一教學方式，較好地激發孩子學習的興趣。