?讓學生沐浴著師長的關(guān)愛成長，讓校園成為歡樂溫馨的大家庭，是龍圩區(qū)龍圩中心小學校長、黨支部副書記黃英梅秉持的育人、治校理念。

既當老師也當“媽媽”

去年，學校來了一名一年級新生小謙（化名）。小謙愛跑到辦公室，一會兒拿走老師的課本，一會兒拿走老師的膠水，辦公室常鬧“失竊”。黃英梅心生疑問：孩子怎么會這樣？黃英梅找到小謙，問孩子為什么要拿走老師的東西時，小謙沒有回答就“嗚嗚”哭了。黃英梅急了，連忙安慰孩子。許久，小謙才止住眼淚說：“家里沒有人理我?！秉S英梅心里一驚，尋思著孩子的家庭情況，眼淚也跟著流了下來。

經(jīng)過家訪，黃英梅才知道，小謙的父親已去世，母親改嫁，現(xiàn)跟隨70多歲的奶奶生活。長期缺乏父母關(guān)愛，小謙想用“拿走東西”的方法引起老師關(guān)注。此后，黃英梅和科任老師一起，陪孩子談心，給孩子鼓勵，教孩子正確的行為方式，讓孩子感受到師長的愛和期許。如今，小謙懂禮貌，知規(guī)矩，好學上進，黃英梅感到很欣慰。

學校3100多名在校生中，隨祖輩生活的留守兒童達700多人。黃英梅經(jīng)常走到這部分孩子身邊，既當老師，也當“媽媽”，在學習上提點，在生活上關(guān)心。

團結(jié)奮進教好孩子

“辛勤的園丁培育新一代，今天深夜燈光仍在亮……”6月27日以來，龍圩中心小學校園定時響起《每當我走過老師窗前》旋律，歌聲悠揚，唱到師生心坎上。近年來，該校堅持每天上午9時進行十分鐘師生大合唱，歌曲主題以熱愛祖國、熱愛生活、尊敬長輩等為主，合唱曲目每周更新。

“孩子光學習棒可不行，素質(zhì)教育也要跟上?！秉S英梅說。為了讓孩子樂學、愛學，她和教職員工一起實施歌聲、笑聲、書聲“三聲”教育，消解學習文化科目的困乏，潛移默化教授中華民族傳統(tǒng)美德。

每到下午4時45分陽光體育大課間時間，校園一片歡聲笑語。不同年級的學生或伴著《三字經(jīng)》的兒歌旋律邊唱邊跳竹簡操，或在老師指導下跳竹竿舞、韻律操。蹦蹦跳跳中，孩子既鍛煉了身體，也把《三字經(jīng)》背得順溜。語文課前三分鐘，是雷打不動的經(jīng)典誦讀時間。學校編制經(jīng)典詩詞篇目，各年級學生自覺在語文課前誦讀，朗朗書聲在校園回蕩。

眼下，學校的文化、素質(zhì)教育愈發(fā)有聲有色，這源自學校有一支團結(jié)奮進的教師團隊。多年來，黃英梅以身作則傳承“以老帶新”傳統(tǒng)，讓骨干教師的好經(jīng)驗、好教法在傳幫帶中更新發(fā)展。如今，該校教師擰成一股繩，合力推動學校育人理念措施更新更活，讓孩子成長好、發(fā)展好。