????在通用技術科學教室內，一名老師正和數名學生結合模型講解所運用的物理知識。西江都市報記者 龍天傳 攝

????西江都市報訊（記者 龍天傳 通訊員 鄧裕騰）在梧州市第二中學做了近九年校長，毛國堅對學校近三年的變化感觸最深：以前，教師疲于奔走在各個教室，而課堂上總有學生姍姍來遲；現在可大不一樣了，教師工作的積極性高，學生的學習勁頭也越來越足。教師和學生們都說，這些都是學校的“選課走班”制度讓他們找到了教的感覺和學的興趣。

????1月17日，梧州市許多中學都開始放寒假。不過，與市里其他學校的學生相比，梧州二中的學生不僅要完成相應的假期作業，還要思考下個學期選擇哪一位老師的課。該校高二年級的學生小黎告訴記者，每個學期開始前，他就要在學校選課系統上選定心儀的任課老師，當學生把每一科的授課老師都選好后，選課系統就會生成一張“私人訂制”的課程表，學生只要按照課程表前往相應的課室上課就可以了。

????據觀察，梧州二中校內，每個學科的老師都有屬于自己的學科教室。學科教室的布局也有別于傳統教室。其中，既有桌椅、講臺和投影組成的理論學習區，也有擺滿各類實驗儀器的動手實踐區，學生可以在課堂上一邊學習理論知識，一邊進行操作實踐。

????毛國堅告訴記者，上述教學模式的改革，在2013年已有雛形。當時，只是在校內高年級的理科生內進行試驗。隨后，一門名叫“通用技術”的課程開始走進學生的視野，這門新鮮課程的出現，讓原本厭倦物理的學生大大提高了學習動力。通用技術是培養學生技術素養的教育，學會使用實驗工具是學生必備的學習條件。課堂上，學生不僅要大量運用理科知識進行實驗設計，更要動手做出實驗成品。在此過程中，不少學生會主動利用課余時間，來補足過去拉下的理論知識，最后完成了實驗，如此一來，學生的學習興趣和效率有了明顯提高。

????這一成績的取得，讓毛國堅看到了“選課走班”制度的前景。他認為，高中教育不僅要讓學生繼續升學，更要讓學生在高中階段就培養出自己的“人生規劃”。如今，梧州二中已把“選課走班”制度覆蓋至全校各個年級。其中，高一年級學生可選的課程共14門必修課程和30多門校本選修課程。該校的走課課程不僅按照教育部《普通高中新課程開設方案》進行各科的課時分配，也包含了以往被忽略的綜合實踐活動課程、研究性學習（選修）和通用技術課程（必修），極大豐富了學生高中階段的學習體系，讓學生的興趣越來越濃。