西江都市報記者 謝韻 通訊員 黎海平

“在金邊的第八天。那是一棟漂亮的綠房子，是廣肇的正校。我明天將去那兒上課，教一門我在國內沒有接觸過的課程。”

“在金邊的第八十三天。學生得知我春節期間會回中國，很擔心，問我還會回來嗎？我說，你們喜歡我回來嗎？學生又說，當然喜歡你啦。”

……

翻開張燕妮的微信朋友圈，里面滿滿都是她到柬埔寨金邊援教的點滴體悟。她說，這些朋友圈的小日記是寫給朋友們看的，讓他們知道自己在金邊一切安好，也能記錄自己這次有意義的外國援教之旅。

每周上20到24節課

張燕妮是一個土生土長的梧州人，原本在梧州市西環小學任教。39歲那年，在梧州市外事僑務辦公室的推薦下，她做了個勇敢的決定——到外國去教中文。“當初，我有點猶豫不決，畢竟那邊的生活條件不比家里。”張燕妮說，雖然前路不明，但她還是想嘗試這趟未知之旅，收獲不同的教學經驗。

2017年8月21日，拿著大包小包的行李，告別親友，張燕妮坐上了南寧飛往柬埔寨金邊的飛機，開啟她在金邊廣肇公立學校為期一年的援教。

在到達金邊的第八天，張燕妮開始給廣肇公立學校中學部的學生們教中文會話和習作。對于這次教學，張燕妮在日記中寫道：“這是我在國內從來沒有過、也絕不可能有的體驗。”事實也的確如張燕妮所想，這是一次從零開始的教學。

張燕妮告訴記者，在西環小學她主要負責小學高年級的語文課程。每篇課文所要教授的內容，以及難點、重點，在老師手中的教學參考書都有明確的指導。可在柬埔寨，學生們雖然有統一的教科書，但老師如果照搬教學參考書的內容進行教學，是行不通的。

中文的近義詞組較多，初學中文的學生容易混淆。有一次，張燕妮讓學生用“貴重”造句，班上就有學生造句：“我是我爸爸媽媽最貴重的孩子。”“這是因為學生們分不清‘貴重’和‘珍貴’的區別。所以我們在備課的時候，要做大量而充足的工作。除了對重、難點的詞句進行舉例解析，還要對課文里學生有可能混淆的詞組進行思考，舉一反三。”張燕妮說，相比于原來在國內的教學，出國援教不僅工作內容多了，上課的節數也多了。在國內，小學語文老師一周最多上14節課，可在金邊每個中文老師每周一般要上20到24節課。

在廣肇公立學校的第一個月，張燕妮白天忙著上課，夜里忙著備課，恨不得一天有36個小時。“一整天下來感覺好累好累啊”，類似的話語，在她那時的微信朋友圈經常可以看到。而每當夜深人靜的時候，思鄉之情縈繞于心，張燕妮就會覺得心里更難受。到金邊的第二十二天，她在日記里寫道：“衾寒入夢，依稀中有種仍在梧州的家的錯覺……我想我是想家了。”張燕妮彷徨過，但她最終還是堅定了援教的信心：“既然選擇來援教，就應該好好完成自己的工作，讓孩子學有所成。”

晚飯過后，張燕妮總是匆匆回到自己的宿舍，進行備課。（圖片由受訪者本人提供）

愿意再援教一年

心理上做好了調整，張燕妮便漸漸適應了當地生活，她不僅喜歡上金邊這個并不發達又有點熱的城市，還喜歡上了那里勤奮好學的學生。

20世紀90年代開始，柬埔寨結束了長期的戰爭，進入和平與發展的新時期，此后，越來越多中國人到柬埔寨經商。在柬埔寨，當地人除了學習國際通用程度最大的英語外，最熱門的外語就是中文。

學生好學，張燕妮也教得用心。在課堂上，她除了給學生們講授課本上的內容，還將中國的一些古詩詞融入課堂。張燕妮說，學生們用的中文教材涉及的古詩詞內容很少。“我給他們講王維的《九月九日憶山東兄弟》，除了詩句，還講述王維的經歷，解釋重陽節的含義。雖然學生們不一定能完全聽明白，但是讓外國學生多接觸中國文化，也是好的。”張燕妮說。

張燕妮一心撲在教學上，沒想到，有一天，學校校長竟找到她，說她班上有一名學生在社交網站上連續罵了她三天。這個事情讓張燕妮很驚訝，她主動找到那名學生，和他坐下來談心。原來，那名學生覺得老師對他不像對其他同學那么友好，似乎總在針對他，例如他上課趴桌子，老師就找他談話。張燕妮與他深入溝通后，對方終于明白到老師的苦心。

“有些學生性格比較敏感，但心思是單純的。經過那次聊天以后，我這個學生的心結解開了，現在，他還經常讓我代購一些中國的東西回金邊呢。”張燕妮說，三百多個日夜相處下來，她已經和學生們成了朋友。每次放寒暑假，學生們都會擔憂張燕妮回國后便不再來金邊。而因為她工作表現優秀，校長還邀請張燕妮繼續留校多援教幾年。

“明年我女兒就進入高三階段了，我不希望缺席她人生的重要時刻，所以只能答應校長再援教一年。”張燕妮說，也許兩年的教學時間很短，她能教給學生的中文知識不算多，但學生們認可自己，喜歡中國文化，就是對她所付出努力的最大認可。