她，以教書育人為己任，愛生如子，默默奉獻，從不計較個人得失；她，對教育事業(yè)有著執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任心，滿腔熱情地投身到教育工作中去，在平凡的教育崗位上取得顯著的成績。

她，就是岑溪市波塘鎮(zhèn)合水中心小學(xué)的老師——胡靜。

胡靜悉心輔導(dǎo)學(xué)生。 

執(zhí)著教學(xué)，傾心培育桃李

2014年8月，岑溪市波塘鎮(zhèn)合水中心小學(xué)急需一名代課教師，校長問在岑溪中學(xué)畢業(yè)的胡靜想不想做老師，如果同意，9月開學(xué)就到學(xué)校報到上課。

“雖說代課教師沒有‘名分’和相對的待遇，但能在家陪著自己的孩子成長，不用再跑去廣東打工，這也是一件美差呀！”經(jīng)過充分考慮，胡靜欣然同意了。

2014年9月，開學(xué)的第一天，胡靜來到學(xué)校報到。她心里一點底都沒有，隱隱擔(dān)憂：自己一直不是在廣東打工就是在家里帶孩子，根本沒有教學(xué)經(jīng)驗，該教些什么給學(xué)生呢？學(xué)生會不會買我的賬呢？……無奈之下，她跟校長要求不要給成績好的班級讓她教，免得自己教差了。

“我們安排你擔(dān)任四年級兩個班的數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，那兩個班的成績是全鎮(zhèn)倒數(shù)的，你就算再差也不會差到哪里去的吧！你盡管大膽去教就行了。”校長半開玩笑地寬慰并鼓勵胡靜。

就這樣，胡靜正式踏上了從教之路。上崗伊始，沒有教學(xué)經(jīng)驗的胡靜，面對四年級兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的狀況，再加上對教材也不熟悉，她顯得茫然不知所措。

“既來之，則安之，要么不干，干就要就要干得最好！”經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，胡靜打消了顧慮，暗暗給自己鼓勁。為了上好課，她只要一有空就看教材看教參，向同事請教；與之前的科任老師了解學(xué)生的具體情況；還經(jīng)常跟讀同一班的女兒打聽同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)中的點滴，了解每個學(xué)生的性格習(xí)慣，了解他們每個人的長處和短處。她在學(xué)習(xí)中摸索，邊學(xué)邊教，每天比別人早點到辦公室，晚點下班；學(xué)生聽不清楚，弄不明白的問題，她多講幾遍；如果課堂上弄不懂，就個別課后補……

“數(shù)學(xué)科的計算是至關(guān)重要的，加減、乘除方面學(xué)好至關(guān)重要。”因此，胡靜每天都找學(xué)困生來練習(xí)計算，從加減法到乘除法。然而，自己沒有三頭六臂，畢竟個人力量是有限的。于是，胡靜鼓勵班上的優(yōu)秀生一個幫扶一個或者兩三個。同時，她鼓勵學(xué)困生們不要灰心，告訴他們現(xiàn)在才讀四年級，所缺漏的知識只要及時補，是一定能補上的。

功夫不負有心人。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，在學(xué)期段考中，胡靜所教四年級兩個班的數(shù)學(xué)成績分別是全鎮(zhèn)的第五和第七名，成績比以前大大提高了。胡靜并沒有因此驕傲自滿，而是繼續(xù)乘勝追擊，在學(xué)期后半階段調(diào)整了方法：培養(yǎng)優(yōu)秀生，抓中等生，不忘班級學(xué)困生；吃透課本，多做題型。

一分耕耘，一分收獲。在期末考試中，胡靜所教兩班數(shù)學(xué)科的成績又再前進一步，獲得了第三、四名。

“我情不自禁流下了眼淚，成績來之不易。”回想起來當(dāng)時的情景，胡靜仍是激動。

從此，胡靜的教學(xué)勁頭也更足了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，胡靜的教學(xué)模式、教學(xué)方法也不斷成熟，班級考試成績也是越來越好。

“她接的班級即使原來是居于在全鎮(zhèn)倒數(shù)的名次，但到她手上都能考出好成績，現(xiàn)在幾乎每個學(xué)期期末考試都能考得全鎮(zhèn)第一、二名。”岑溪市波塘鎮(zhèn)合水中心小學(xué)校長蒲艷玲對胡靜稱贊不已。

堅守陣地，點亮希望之燈

從教5年來，胡靜恪盡職守、任勞任怨， 對教育事業(yè)始終有著執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，在三尺講臺上書寫著自己無悔的人生。

胡靜是一位既和藹又嚴厲的老師，又是學(xué)生的良師益友。說她和藹，是因為她對學(xué)生總是笑臉相迎，說話和聲細語，在課堂中也經(jīng)常會穿插著一些故事和笑話來活躍氣氛。說她嚴厲，是因為她要求學(xué)生不能放過任何一個學(xué)習(xí)上的問題，對學(xué)生的疑問總是細心解答，直到學(xué)生真正領(lǐng)會。她對學(xué)生的作業(yè)更是嚴格要求。

尤其值得稱贊的是，她喜歡優(yōu)秀生，但對于學(xué)困生更是傾注了滿腔的愛心，常常去尋找他們的閃光點，在課堂中不忘給他們機會，讓他們多回答問題，就算回答不是那么完整，也會表揚他們，讓他們知道自己也是很棒的。

在課堂外，胡靜就是一個知心姐姐，常和學(xué)生打成一片。她常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭和身體情況，對生活上有困難的學(xué)生更是給予更多的關(guān)愛。正因為如此，學(xué)生們對胡靜非常的喜愛和信任。

2018年秋季期，胡靜所教的一個班級來了一個患有侏儒癥的小女孩，她的個子連一米都不到，手也有點畸形，家里只有一個70多歲的養(yǎng)父。胡靜告訴這名小女孩，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，如果遇到困難，都可以找她幫忙。同時，她還讓個子大點的女同學(xué)幫忙小女孩打飯、抬水等。此外，胡靜還教育同學(xué)們要在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)愛她。

今年年初，這名小女孩子轉(zhuǎn)到了岑溪市福利院了，卻還發(fā)信息給胡靜：“數(shù)學(xué)老師，我想你了！我很久沒有聽你的課了！好想再聽聽你的課！ ”胡靜說：“那一刻，我覺得我沒有任何理由不好好關(guān)心呵護學(xué)生以及做好教學(xué)工作。”現(xiàn)在，這個小女孩還經(jīng)常拿一些題目讓胡靜教她做，胡靜總是耐心地予以解答。

代課教師是清貧的，胡靜一個月只有1500元工資。親朋好友多次勸她不如再去廣東打工，但她總是婉言謝絕說：“我舍不得學(xué)校，舍不得這些學(xué)生，學(xué)生們走出山村有出息了，就是我人生收獲到的最大財富。”

正由于懷著一顆仁愛之心教學(xué)，胡靜和學(xué)生的關(guān)系像親人一樣親密。2018年1月，胡靜因病住院做手術(shù)，由于惦記著期末考試，她術(shù)后輸了兩天消炎藥就回校上課了。當(dāng)她剛步入教室，學(xué)生們齊刷刷站起來，異口同聲地說：“老師，我們想念你了！”瞬間，胡靜感動得熱淚盈眶，說：“同學(xué)們，老師也想念你們了，我們一起來好好上課。”剎那間，教室里變成了一片歡樂的海洋。

從教5年，胡靜一直工作在教學(xué)第一線，雖然時間不長，但她的付出感動了當(dāng)?shù)卮迕瘢蠹叶钾Q起了大拇指說：“胡老師是個好老師，把學(xué)生交給她，我們放心！”同時，她的付出也得到了上級教育主管部門的肯定，多次獲得“岑溪市優(yōu)秀教師”“波塘鎮(zhèn)教學(xué)成績一等獎”等榮譽稱號。胡靜表示，她將不忘教育初心，牢記教育使命，一如既往地矢志耕耘，用愛與深情繼續(xù)扎根于農(nóng)村教育這片沃土上，為山村的孩子們點亮希望之燈。