有一天，我和十多位小記者興致勃勃地來(lái)到梧州市消防救援支隊(duì)水上消防救援站。

剛進(jìn)營(yíng)區(qū)，我們被眼前各式各樣的救援設(shè)備吸引了。老師繪聲繪色地跟我們講解各種裝備的名稱(chēng)以及作用，“這是聲吶盒，用來(lái)探測(cè)前方有無(wú)障礙。”“那是激流救生衣，在激流里搶救落水人可以穿上。”……我們大開(kāi)眼界，全神貫注地聽(tīng)介紹。

聽(tīng)完講解后，我們參觀了消防船廣信號(hào)。進(jìn)了艙門(mén)后，只見(jiàn)船艙內(nèi)整齊地?cái)[放著各種消防設(shè)備，我們便在老師講解下，逐一了解這些消防設(shè)備的用途以及使用方法。隨后，我們來(lái)到了甲板上，觀看消防員叔叔水上救援演練。其中令我印象最為深刻的是如何解救落水者：一人駕駛快艇繞著落水者，另一人施救，這個(gè)方法既能夠保持快艇的平穩(wěn)，又能夠迅速救起落水者。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)了正確的水上施救方法，受益匪淺。今后，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，科學(xué)處理生活中的意外。

市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)194班 陳景熙