據報道，日前，梧州市扎實推進師德師風建設，以“師德建設月”為抓手，開展主題研討、師生座談、黨團日活動等各級各類師德教育活動，舉辦市級、縣級主題師德巡講活動，教師通過線上線下接受師德教育，引起市民群眾廣泛關注。

教師是立教之本、興教之源，肩負著為黨育人、為國育才的使命，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意的教育的重任。從這個意義上講，教師不僅是傳授書本知識的“教書匠”，更是塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。對于違反師風師德的行為，只有堅持“零容忍”的態度，才能讓教師受人尊重、令人羨慕。

長期以來，廣大教師秉持立德育人初心、勤勉奉獻，為教育事業貢獻良多。但與此同時，還存在短板與不足，如有償家教、違規補課等不良師德師風現象行為以及存在一些地區、學校會緊抓一陣，平時則疏于管理，師德建設松一陣、緊一陣等現象，這些行為不僅嚴重損害了教師形象，更給社會造成不良影響，必須引起我們的高度重視。

師德是涵養出來的，也是監管出來的。加強師德師風建設，就是要相關部門把好準入關，強化師德師風制度建設、日常教育監督、輿論宣傳，把師德師風問題扼殺在萌芽狀態。喚醒教師的道德感，需要多策并舉，需要監管到位，更需要健全責任落實機制。

對于教師而言，廣大教師要銘記自身使命，全面理解和準確把握十項準則要求，增強遵守準則的思想自覺和行動自覺。只有時刻自重、自省、自警、自勵，在教書育人實踐中不斷涵養高尚師德，以德立身、以德立學、以德施教，才能做一個無愧于心、無愧于社會的好老師。

加強師德師風建設，教育部門及學校是第一責任人。從現實看，發生一些師德師風問題，與個別地方教育主管部門及學校失察失職、糾正不力有關。加強師德師風建設，一方面要把好師德入口關，在教師資格準入、招聘考核、職稱評聘、推優評先、表彰獎勵等環節，加強師德審查；另一方面要從嚴守準入制度門檻入手，層層壓實師德師風建設責任，引導廣大教師嚴于律己，嚴守師德底線。對師德違規問題堅決“零容忍”，使違規者付出代價。

總之，加強師德師風建設永遠在路上，任何時候都不能放松，堅持嚴管和厚愛相結合、激勵表揚和約束懲戒并重，才能筑牢師德師風底線，打造一支師德高尚、業務精湛、富有活力的高素質教師隊伍。