現(xiàn)在的孩子對(duì)勞動(dòng)的概念模糊，小學(xué)生不會(huì)剝雞蛋、不會(huì)拿掃帚掃地，大學(xué)生讓家長(zhǎng)定期到校洗衣服、請(qǐng)家政公司來(lái)宿舍搞衛(wèi)生……如今，這樣的新聞屢見(jiàn)不鮮，這些學(xué)生的獨(dú)立能力差，生活不能自理，空有一肚子知識(shí)，這是教育的缺失。

可喜的是，勞動(dòng)實(shí)踐已融入我市各學(xué)校日常教育，各學(xué)校依托結(jié)合自身特色而設(shè)的勞動(dòng)實(shí)踐基地，構(gòu)建全景式“勞動(dòng)教育+”育人模式，讓“五育融合”深深扎根校園。

勞動(dòng)教育是立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)。勞動(dòng)的過(guò)程本身是一種教育。對(duì)孩子而言，最好的思想品德教育課，不是灌輸和說(shuō)教，而是讓孩子在親力親為的勞動(dòng)中感悟。以勞立德，只有加強(qiáng)勞動(dòng)教育，才能培養(yǎng)學(xué)生勤勞、奮斗、吃苦、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神和勞動(dòng)品質(zhì)，促使健全人格和美好品格的形成。

勞動(dòng)能讓孩子心靈手巧，促進(jìn)手腦并用，促進(jìn)智力發(fā)育，動(dòng)手是兒童發(fā)展思維的“體操”。勞動(dòng)不僅是學(xué)習(xí)的必修課，也是一堂人生的必修課。勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，練就勞動(dòng)本領(lǐng)，鍛造勞動(dòng)技能，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作、生活中自己的事自己做，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者。

勞動(dòng)教育并非朝夕之得、尺寸之功，更需日就月將、持之以恒。我們只有崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)，才能獲得幸福。