梧州零距離網(wǎng)-梧州日報記者 甘沁雨 通訊員 滕瑜
7個縣（市、區(qū)）成立了大中小學思政課一體化建設(shè)指導委員會，形成上下聯(lián)動，同頻共振工作格局；先后創(chuàng)建52個紅色教育、研學實踐教育和勞動教育基地；103個中小學、幼兒園教育集團成立“黨建聯(lián)盟”（聯(lián)合黨委），強化黨的領(lǐng)導……
近年來，我市始終堅持將黨對教育工作的全面領(lǐng)導落實到教育改革發(fā)展的全過程各方面，把抓基層打基礎(chǔ)作為長遠之計和固本之舉，深入實施教育提質(zhì)三年行動計劃，圍繞“六大行動”補齊短板，各項任務(wù)指標全面完成，全市教育呈現(xiàn)持續(xù)向好發(fā)展態(tài)勢。
黨組織成為學校“主心骨”
不久前，一場以“學習正當時，爭創(chuàng)閱先鋒”為主題的數(shù)學科黨建融合主題黨日活動在長紅小學開展，活動旨在深入貫徹落實黨的教育方針，發(fā)揮黨員教師的輻射帶動作用，推動學校黨建工作與教育教學的深度融合，探索建立高質(zhì)量全面培養(yǎng)體系。
見微知著，基層變化折射的是區(qū)域氣象。我市堅持黨建引領(lǐng)，將黨建工作與思想建設(shè)、師德師風、教育教學、德育活動深度融合，不斷提升“黨建+”工作的領(lǐng)導力、發(fā)展力、凝聚力，為教育發(fā)展增添新動力。
自中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于建立中小學校黨組織領(lǐng)導的校長負責制的意見（試行）》以來，全面實施中小學校黨組織領(lǐng)導的校長負責制，成為我市中小學校治理改革的一項重要工作。去年，我市領(lǐng)導體制改革完成率達100%，走在全區(qū)前列。如今，黨組織成為中小學校發(fā)展的“主心骨”，特別是在事關(guān)學校發(fā)展的重大事項和重大決策方面，通過黨組織領(lǐng)導的校長負責制提高了學校解決重大問題的科學性和有效性。
在新時代的征程中，基層黨建“五基三化”成為夯實黨的執(zhí)政根基、推動各項事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之舉。我市教育部門推深做實基層黨建“五基三化”，推行“黨支部建在年級（學科）上”，覆蓋率從78.6%提升到98%。我市還積極實施“先鋒培育”行動，去年，5個自治區(qū)級名師黨支部書記工作室通過驗收，培育市級名師黨組織工作室34個，充分發(fā)揮黨支部堡壘作用和教師黨員先鋒模范作用，將教學研究和創(chuàng)建學習型黨組織工作有機結(jié)合起來，推動黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”。
黨建與師生思想建設(shè)工作相融
市第一中學修建以中國精神為核心的黨史長廊，通過圖文并茂的形式生動再現(xiàn)百年黨史的輝煌歷程，讓師生在潛移默化中將黨史知識裝進心里；
市第八中學版畫社團的師生追尋紅色足跡，以梧州在廣西黨史上的“18個第一”為主題，創(chuàng)作了18幅橡皮印章版畫，把對家鄉(xiāng)的熱愛和對革命先輩的敬意傾注于印刻之間；
工廠路小學通過“臻真少年”爭章活動，鼓勵學生到紅色景點參觀學習，讓學生深入了解梧州紅色歷史，了解黨的歷史，打好人生底色；
……
教育工作的核心問題是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，這是立德樹人的根本標準。努力推動實現(xiàn)“黨建+課程思政”的深度融合，是新時代教育工作者的使命自覺，去年以來，我市不斷創(chuàng)新和豐富“黨建+課程思政”的教育教學方法，在構(gòu)建“大思政課”的總體育人格局中進一步發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用，持續(xù)激發(fā)學生學習思政課的積極性。
我市將“黨建+課程思政”的教學現(xiàn)場和教學內(nèi)容延伸至書本以外，通過實施紅色基因傳承工程，先后創(chuàng)建52個紅色教育、研學實踐教育和勞動教育基地，組織各級各類學校開展紅色研學活動，參與人數(shù)12萬多人次；開展“扣好人生第一粒扣子”“黨團隊一體化”等教育實踐活動8萬多場次；遴選50名優(yōu)秀“紅領(lǐng)巾講解員”到紅色教育基地開展義務(wù)講解，加強青少年的政治認同、家國情懷和道德教育，讓紅色基因融入血脈、注入靈魂。
此外，我市在廣西率先成立梧州市大中小學思政課一體化建設(shè)指導委員會、梧州市大中小學思政教育一體化建設(shè)研究院，推動全市思政課改革創(chuàng)新；強化校際聯(lián)盟，依托89個教育集團組建“思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟”，開展政治理論聯(lián)學、優(yōu)勢資源聯(lián)享、實踐活動聯(lián)辦等共建活動，推動集團內(nèi)學校思政課協(xié)同創(chuàng)新；推動梧州學院、市第一中學等20多所學校建立聯(lián)合教研共同體，有力促進大中小學之間的思想、課程、隊伍、教研共建，使大中小各級各類學校成為堅持黨的領(lǐng)導和培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的堅強陣地。
