西江都市報記者 龍天傳 通訊員 黃曉莉 明末思想家李贄曾說：“童子者，人之初也；童心者，心之初也。”因此，培育呵護這一顆顆純真無暇童心自然成長，是每個教育工作者努力的方向。以此為引領，梧州市第一實驗小學把“童心教育”作為特色辦學主題，通過打造“童心校園”文化，構建“童心課堂”，開展“七彩活動”等，構建起“童心教育”特色辦學體系，注重培養和提升學生核心素養。
趣味課堂啟迪心智 翻閱第一實驗小學的校刊，記者能從學生采寫的課堂新聞中感受到濃濃的童趣。其中，在該校舉辦的第二屆科技節系列活動里，一段關于紙船載重趣味實驗的描寫格外生動。選手們在老師的指導下，把一粒粒圍棋放入折好的紙船里，直至紙船完全沉沒后，以船內圍棋數量最多者勝。第一實驗小學校長謝艷說：“類似這樣的趣味實驗在第一實驗小學日常課堂教學里比比皆是。”相比枯燥的理論講述，以趣味實驗作為課堂教育的切入點，不僅能夠讓學生學以致用，還能提高他們主動思考的積極性，為回歸校本課程的理論學習打下堅實基礎。 據悉，2014年，第一實驗小學通過“特色文化建設與學校整體發展項目”（簡稱SDP項目）引領，確定“童心教育”辦學特色。該校通過營造具有人文色彩的“童心校園”文化、開展陶冶童心的“七彩活動”、開設順應童心、張揚個性的“童心課堂”，以及努力構建以人為本的“同心管理”等四個途徑，構建起“童心教育”辦學特色的體系框架。謝艷表示，要形成“校園滋養童心、童心激揚校園”的氛圍，彰顯“呵護童真、格心立人”的核心價值，引導童心，開啟心智，還要“回歸基礎、聚焦課堂”，依靠校本課程去實現。 寫詩讀報滋養童心 記者觀察發現，第一實驗小學所展示的眾多學生作品中，詩歌占的比例最大。謝艷說，這與校內濃厚的閱讀氛圍密不可分。當前，該校研發“童詩童心”校本課程，教師通過指導學生誦讀、仿作，創編朗朗上口、充滿童趣的兒童詩，培養學生閱讀、欣賞、創造和創新能力，讓學生養成分享喜悅、積極進取等良好的個性品質。此外，該校還結合安全教育、感恩教育、文明禮貌教育等開展以兒童詩為載體的“童詩創作”、“童詩配畫”、“童詩配歌舞”、“童詩配小品”等四個系列活動，使學生在日常學習、生活中潛移默化接受優秀文化的熏陶和文明風尚的感染。 校方認為，讓孩子從小廣泛閱讀好書，是讓孩子自我成長，自我啟智的一個有效手段，因此該校每學年都開展主題為“童心悅讀，呵護成長”的家庭教育半月談活動。在場的老師各抒己見，和現場的家長們交流自己如何培養學生的閱讀習慣。以往活動中很多有建設性的建議，現已被許多家長代表應用到實際的家庭教育中去，收效甚好。 如今，第一實驗學區內的三所小學和梧州日報社掛牌成立了校園小記者站。依托這個平臺，梧州日報社將定期對駐點學校的小記者學員開展寫作、編輯、攝影等課程培訓，以及策劃一系列內容豐富的實踐采訪活動，助推第一實驗學區學生素質教育進一步提升。 |
