這是一個只有教師沒有學生的課堂。“一開始還真感覺不適應。”梧州高級中學語文教師黃革登說。

2月1日，黃革登在學校的“空中課堂”上課。該教室面積約十平方米，只有一桌一椅和一臺電腦、一個攝像頭，黃革登就面對攝像頭講課。這堂課的內容是《詠懷古詩鑒賞》，電腦屏幕中央顯示課件內容，屏幕右上角是他講課畫面，聲音同步播送。畫面下方，在線聽課的學生通過輸入文字反饋聽課感受。后臺統計顯示，約70名學生同步聽課。

2017年暑假，市教育部門通過專業機構技術支持，在梧州高中建起互聯網授課教室，搭建互聯網聽課平臺“空中課堂”，學生通過電腦、手機等智能終端就能聽課。

“空中課堂”技術支持方工程師白華說，“空中課堂”實現教師資源有效共享，知識傳播的廣度是傳統課堂無法比擬的。據介紹，梧州高中“空中課堂”開課以來，數理化科目聽課需求旺盛，高一數學同時在線聽課學生最高峰達300多人次。課堂具備回放、在線提問和測試等功能，課程資源可以儲存，學生練習結果實時分析，既滿足學生可以自主管理學習時間，也讓教師根據練習結果掌握學生學習成果，從而調整教學方向。

黃革登講課時，在線學生發言熱烈。“老師，這一句怎么理解”“這是什么‘梗’”“666”等五花八門的聽課感受在線傳送。借助互聯網，“空中課堂”的教學空間可以變得無限大，但是學生多了，學生學習關注點變得多種多樣。由于無法面對面使用課堂管理手段引導學生，上好互聯網課程對老師來說是一個新考驗，課堂教學的吸引力需要更高。梧高教導處主任孔穎婷說，準備一堂“空中課堂”，老師需要全面預設學生在線反應，以便及時調整授課思路、技巧。同時，授課的邏輯性需要更清晰，知識點提煉要更加到位，才能吸引學生環環緊扣跟著學。

據了解，“空中課堂”課程均可在線按需報名，一個課時約12元。白華說，去年暑假以來，梧高已開設三期“空中課堂”，在線聽課學生累計達1500多人次。在線聽課學生既有梧高本校學生，還有市區其他高中、縣（市）高中的學生，部分學生還跨年級選課。