????教師：不喜歡被“收買” 難以拒絕干脆躲避

????作為熱議話題的主角，老師們普遍表示，“教師節(jié)大禮”讓自己很為難,而且壓力巨大，不喜歡被“收買”的感覺。

????據(jù)《南方日報》報道，很多老師都表示,曾經(jīng)在教師節(jié)收過禮物。對于出于感恩、答謝、體諒工作的小禮物,大多都可以接受；但對一些貴重的,特別是“背后有求”的禮物,老師們感到負擔沉重。

????“我收禮是要看人的。”一位當了十多年班主任的小學老師表示,如果家長送禮是有事相求,堅決不收。“不喜歡‘交易’的感覺。”這位班主任表示:“說真的,來條短信、寫張卡片就很感動了。”

????隨著教師節(jié)和中秋節(jié)的日漸臨近，許多老師又收到了不期而至的月餅。據(jù)《廣州日報》報道，“這個周末我看到陌生的號碼來電都不敢接。” 小學一年級班主任李老師表示，這些禮物收也不是，不收也不知道如何拒絕，月餅作為教師節(jié)禮物的意義，總覺得變了味。”

????為了躲避家長電話的“追殺”，李老師周末干脆關(guān)了手機，不過對于已經(jīng)送到的月餅，李老師覺得頗為頭痛。“總不能送回去給孩子，這樣家長和學生都覺得尷尬。”

????反思：教師節(jié)不能背離尊師本義

????幾乎每年教師節(jié)，針對家長是否應(yīng)該在教師節(jié)給老師送禮的討論都分外火爆，今年也沒能幸免。

????《新華每日電訊》稱，要解決這個令人尷尬的問題，除了被譽為“人類靈魂工程師”的教師們要對得起這個稱號，堅守道德底線，自覺抵御誘惑，更別主動索要外，相關(guān)教育監(jiān)管部門也應(yīng)該盡快行動起來，拿出切實有效的措施和辦法，對節(jié)禮歪風予以遏止。

????與往年相比，今年的聲音似乎更多地集中在回歸教師節(jié)倡導尊師重教的本質(zhì)。

????《中國青年報》發(fā)表評論稱，教師節(jié)的意義在于“尊師重教”，教師節(jié)來臨之際，除了向教師表達敬意外，應(yīng)該更多地探討教育問題，不能因為有些教師收禮，就對整個教師群體進行“污名化”報道和評論；不能因為城里一些教師收禮，就忽略了農(nóng)村教師的安貧樂道。

????《重慶晨報》則表示，實際上，教師節(jié)是家長、孩子和老師相互交流溝通的日子，是體現(xiàn)國人尊師重教的好機會。家長給老師送“禮”，不是送金銀財寶，現(xiàn)金鈔票，而是一份小小的心意，一句問候，一張卡片，一束鮮花，甚至只是一句感人肺腑的“感謝”二字，相信任何一個稱職的老師，更希望得到精神上的愉悅，享受教書育人的快樂。